通用语言

　　在克利夫兰创办了俄亥俄州首个普通话沉浸式语言项目“全球大使语言学院”的梅兰·罗杰斯说：“在普通话课程中，除了以汉语为母语的学生之外，我们还有以法语和西班牙语为母语的学生。”

　　罗杰斯所办学校的学生既有来自低收入家庭也有来自中产阶级家庭的学生。她说，全美各地的沉浸式教学项目只会继续增加。

　　“这不是一时的风尚——沉浸式项目并非突然冒出来而无法持续，”罗杰斯说，“我认为重要的是要让父母们知道，这在全世界都是一种常态，在我们国家也会继续发展。”

　　未来经费

　　和其他许多学校一样，罗杰斯开办的学院也是一所特许学校，是一所公立的独立学校，得到了慈善捐款和她本人坚持不懈的支持。

　　美国亚洲协会中文早期语言和沉浸式网络教学项目负责人王淑涵说，全美各州都接手了联邦政府放弃的领域，为促进沉浸式教学提供了拨款和资金。

　　她在谈到大学阶段以前的中文沉浸式教学项目时说：“令人惊讶的是其实没有来自教育部的联邦经费，取得这样的发展主要是各州和地方学区努力的结果。”

　　在目睹了数十年来中文沉浸式项目取得的发展之后，王淑涵说这一趋势正在全美蔓延，她对未来持乐观态度。

　　她说：“作为一个国家，我们一向把语言作为表明我们国家身份的一种方式，把它当作国家身份的标志，因此不可避免的是，外语始终与公众态度的消长联系在一起。”

　　李佳行对此表示赞同，自从在犹他州的课堂上见识过双语沉浸式教学之后，他也目睹了此类项目的迅速发展。他说，地方层面的兴趣最终将带来更多的州和联邦层面的支持。

　　李佳行说：“这一需求来自地方社区、家长和学生，他们希望为孩子提供外语课程，让他们为未来做好准备。”他说：“我确信，政府会提供支持以促进这种发展，满足地方社区的这种需求。”（编译/王雷）